這本書開頭提出了「圖盲」的概念，指出我們過份重視文字，而忽略圖像的解讀。這本書是學習圖像解讀很好的導讀作品，並且介紹了許多有特色的繪本作家。作者第10頁，以一個例子，指出繪本的流通，在異域成為病患進手術房前的定心丸，繪本成為孩子鼓勵媽媽用不同角度看待生死的媒介。
作者點出，閱讀是一個體會的過程，幫助我們從不同角度看待世事。閱讀不一定要有什麼道理，像是遊戲，尋求快樂或感動，閱讀也能成為孩子／大人抒發的管道。大人應該平等看待孩童，不要以為他們不會懂，他們常常問出最深刻的問題(94)，我們小看他，他頭腦就簡單，我們平等看他，他就能進入不同境界(109)。
所謂的「童趣不是一味模仿兒童就會得到」，他說「少年小說不是小年寫的，兒童書也不是兒童做的」(54)。繪本有自身的邏輯，想像與邏輯並存，因此不要硬拗，不要小看讀者。「如果創造出來的驚奇與前面的主題無關，就會失之牽強，就會轉得太硬」。(80)
作者也對思維僵化提出了反省。譬如看過小王子的大人，會覺得盒子裡就是羊，但是為什麼不是蛇，或者大便呢？因此，他說「很多人以為大人的問題在進入不了幻想的世界，其實不然，大人的問題是進入幻想世界以後出不來」(120)。這裡的反映非常深刻，問題與其說是幻想與現實的二分，倒不如說是對二分疆界的僵化固執而造成的死板。
因此，「藝術不必一味地否定現實，它可以和現實對抗，也可以同時與現實調和，在「是什麼東西」和「東西可能是什麼」之間找到橋樑，流動於幻想和現實之間」(129)。因此，問題不是對與錯，而是要瞭解「為什麼」，試著找出意義，理解象徵。作者接著說「童年有許多夢想，並不是虛幻的，它的真實性，有時候比真實的世界更重要」(163)。最後，在以童年形式跳脫成人形式後，更進一步提出跳脫兒童形式的創作，譬如醜小鴨，大家覺得就是會變天鵝，但是在《臭起司小子爆笑故事大集合》一書中，醜小鴨變成了醜大鴨，顛覆過往刻板(172)。
整體來說，我很喜歡這本書，因為他教會了我如何讀繪本，如何超越圖盲。我認為對於學習電影分鏡、說故事等，也很有幫助。
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