3/365 翻轉教室工作坊 與找IAC老朋友

今天總算有坐下來紀錄的時間了。當發心要紀綠時，就覺得能夠坐下來打字的時間還真是寶貴。早上忽晴忽雨，在家裡讀書，看了會兒日常生活的實作第二冊，可是讀著讀著，覺得好累，就睡了會兒，可也睡不怎麼著。簡單地吃了自助餐，填了肚子，去聽Benson關於翻轉教室(Flipped Classroom)的演講。我有些遲到，但沒有錯過講課內容，我拿出了筆記本紀錄，寫了兩大張。簡單地說，就是讓教室回歸討論本質，將授課這種單向式的教學，留在家裡，詳細請參考筆記。我覺得比較有用的資訊乃是開放式課程的名錄，如資策會數位教育研究所的李小姐介紹的Khan Academy，Edx（由哈佛與MIT建置），Coursera（與Machine learning相關），Udacity（IT領域相關），而其商業運用（即有些課程必須付費，而授課者也有一定收益）如Udemy, Tree house, code school與Codemy.net。另外則是葉老師提到的教育部的磨課師(Moocs)計畫與嚴長壽等人推廣的「均一教育平台」。

我覺得就我社會學的背景來看今天的演講，有兩個地方引我注意，一是葉老師講自己的實作經驗，他把自己的錄影放上youtube，會受到版權限制，因為youtube是對一般大眾，不設限。所以在今天資策會介紹的平台上http://www.proera.com.tw/mooc，在課程設置的地方，就會限定只有教師授權許可的學生才能夠看到內容，因此迴避版權問題。我覺得版權真是限制思想自由與創造力的一種限制，這真是個社會學者應該重點處理的問題（更精確的說，是智慧財產權的討論吧？馬克思認為私有財產制與人類的異化不可分，今天智慧財產權時代，情形是如何呢？）其次，則是關於教育部推廣的Moocs計劃，由於官方補助，因此各大學互相競爭，避免丟臉，為維護門面，因此都只有少少的課程，推廣仍是不足。最後，則是關於詮釋主導權的鬥爭，台灣現在不作，中國若是發達起來，則中文世界的思考主導權，可能就會落到中國那邊（就像我們現在已經看到的，中國翻譯書的詞彙日益充斥在學術界進而散布於日常生活中一般）。

結束後，去了找老朋友Lizzie，她看起來還是一樣忙碌，我還遇到YANA，大概快一年不見了吧。一起聊天聊的很開心，談Lizzie出國與個人視野的轉變，從找答案到看到問題，容許不同的立場的存在，聽她談自己的兒子，談台灣的國小教育與小學生之間的排擠現象。聊了好多，感謝Lizzie請我吃明月堂的好吃蛋糕。不知怎麼，覺得自己錯過Patricia的入庴趴好像有點可惜，一方面是自己facebook沒有跟到，另一方面，知道是星期五後，想也是沒有辦法，得要去練拳。但覺得朋友能夠聚會真的很可貴。遭遇了一些事件，覺得人與人的相處，真的很寶貴。如果來這世界走這一遭，沒有能夠珍惜朋友如一期一會般地難得，我想是可惜的吧？

對了對了，今天知道來研究室的訪問學生馬克，研究的是素食現象。也是跟食物研究有關的，也許我們之後會變成無話不聊的好朋友？先寫到這裡吧。