此心即道心，這是我坐下來時，腦袋裡浮現的字眼。晚上和STAR朋友一起打籃球，我找出我的耳掛，繫緊我的鞋帶，在球場上運球準備。前一刻還在煩惱生活及未來，這一刻我只想著投籃，只想跟我的伙伴玩。全神貫注，別無他想，我的世界就是現在周遭的世界，我的宇宙就是當下的宇宙。我感受到肌肉的張力，我想到太極拳對我運用身體方式的影響，我的身體回憶起過往十多年來的打球記憶，運球、翻身、跳投、上籃、似乎都還能夠掌握。但也是對身體的瞭解多了，發現肩膀的張力多了，或者歪斜了，但漸漸地我都不想了，只是沉浸在遊戲感裡。一開始打三打二，我和Star一組，STAR朋友三人一組，節奏很快，很緊張，氣很亂，大家都打得滿身大汗。後來有四人兩男兩女邀約一起打球，我們讓他們玩，後來我和老茶二對二對方一男一女（後來女生換另一男生上場），雖然口頭上大家都說隨便打，輕鬆打，可是打起來都是全力以赴，氣喘吁吁。我和老茶有漂亮的組合攻擊，可是最後還是沒贏。後來大家有些累了，我們就自己人二打二，我給自己規定不能跳，結果打起來的節奏就緩了。自我規定，打起來別有一番滋味。我打完後，感受到身體的緊繃，這是我練習太極拳一年來第一次打籃球，有一些體會。
運動分成社交型運動與修養型運動，前者如籃球，羽球或者其他可競賽可遊戲的運動如跳步等等，至於修養型運動，如太極拳，瑜珈等等。或可用剛性運動與柔性運動來區分，前者協調自身於整場的節奏。後者則是找尋自身的節奏，自身即宇宙。我的感覺是，打球很爽，但大汗淋漓的過度流汗的感受，卻是對身體有所損傷。肢節煩疼（煩的感覺是指，你一直感覺到肩膀的存在，就是有東西卡卡的），喉頭疼，目視茫茫，頸痠僵硬，我的理解是，從中醫的角度來看，過汗傷了陰液了，必須要滋陰，所以我後來去買了小罐的熱牛奶來喝）。籃球運動的緊張，與太極拳作為文人拳的要求終究是牴觸的。前者指向社交，後者指向反觀自身，一者向外，一者向內，一者為人際的互動，一者為心靈的互動。
籃球的單跳或鬥牛，或者太極拳的推手，都讓我想到我所處的社會學場域。社會學的場域，缺乏像鬥牛或推手的試練，或者說遊戲感吧。課堂的討論往往被化約為老師的獨角戲，而課堂的討論又被過份嚴肅地看待了（只是場遊戲嘛），我的嚴肅是指，太容易變成對人的品評論斷，而不是就事論事，如同打球歸打球，推手歸推手，最後形成兩種人，一種是愛鬥的劍客（賤客），一種是自卑的逃兵（放棄學習）。所以人的創意與能量無法被激發，而助教帶領的討論課，又被老師視為是幫助學生溫習或者灌輸教材意識形態的場域，那麼，真正的暴露自身，真正地直視挑戰，從互動當中而來的學習如何可能？
我一直在想，有沒有可能來場社會學的鬥牛。採用三對三或者五打五，或者就單挑的形式，而社會學各流派就如同武術的各派別，馬恩、涂爾幹、韋伯、齊美爾、布廸厄、傅柯、紀登斯，讓學生想像自己師承不同恩師，就一主體進行華山論劍，文本的掌握是要有的，就像有先有形，依法，才能入道。但是有沒有入道，唯有比劍才能外顯，自然，內心的境界也是自知的。但是切磋琢磨，教學相長，鬥牛之後，必須反思，再練，再比。創造一個新的社會學遊戲平台，而不是名為論壇，實為演講，或者名為演講，實為跑場的舞台秀。老師從來無法用灌頂的方式幫助學生，學生是要悟的，但是悟的前提是他要有動力，動力來自於困惑，困惑來自於詰難（孔子說不憤不啟），製造一個充滿詰難的舞台。但是詰難的舞台不是製造恥辱的擂台，而是揖讓而升，以禮相爭的文人論壇。老師的角度或者助教的角色，不是裁判，而是司儀，同學的角度，包括參賽者，包括評論人，包括回應者。比賽的人進行口語論戰，觀賽的人，必須紀錄要點。司儀最後在一段論爭一段落時，讓所有人書寫，經由發難（新的提問）開啟一段新的挑戰。我想老師的角色，不該是一開始某某學說的解說人，而應該是問題的引導者，以及最終，提供學術的版本與學生自身的思辨進行對話的角色（我再說一次，不是老師教導學生，而是老師用學術官方的角度，來試著與學生的思維對話，不是上對下的灌輸關係，而是一種多聲道交流的互動平台）。若要讓學生學習，那麼學生必須變成主角，必須肯定學生的能動性，必須設局創造出學生的能動性，如孫子兵法當中的成「勢」之法。只是書本朗讀機的老師，那麼我們看影音檔就好，來，就是來問難的。這是最古典的形式，如論語、黃帝內經或者西方蘇格拉底的對話錄，卻也是真正能夠促進靈魂交流的形式。我們不是要教知識，我們要教的是對知識的渴望，我們不是在教學生，我們是在引發新一代的思想者。（這是直銷教我的，我覺得很有道理）。
形、法、道，必須循序漸進。對於學問之形與法，各學科自有典範下的學習方式。我認為作摘要是學術必經之路，但是另一種傳統型式，讀書札記形式也應該推廣，摘要是複製與整理他人言說，像摘果實，但是寫札記，則是試著在果實上加上自己的努力，自己對於果實的理解的嘗試。自然，道是必須由有道之人來引領的，若是無人，必須自悟。但是德不孤，必有鄰，我這個領域沒有可師法的對象，那麼我可以師法其他領域的開創者、成功者、或者說，那用生命在生活的人，人是活的，道是通的，法是一的，形是可塑的。想起了鋼鐵人３裡的想法，鋼鐵衣都是物質層次，人的追求應該在形而上層次（I am iron man，不是有穿鋼鐵衣的人才是iron man，作為一個有個性的人，其個性是無從取代，別人偷不走，搶不來的）。整理了這些，天也晚了，該去作練習，準備休息了。我希望有一個社會學論難的舞台，我不知道社會系的人們是否還對討論保有熱情，是否還對思想保有熱情，是否對於無限保有好奇，我希望能夠作更多的對話，更多的練習，就像我前天跟師兄請教推手手法，跟各人交手有不同的體會，那麼，每個人都是獨特的，我相信，跟不同的人對話，將會帶來更多的火花。
想作什麼就去作吧。生命之所在，就是現在關注之所在。現在關注之所以，在於對於未來的渴望，對於可能性的渴望。這份渴望令人煎熬，卻也是必經的試煉，不經試煉，不足以名為渴望。但是走在向未來的道上，我們已經在這道上了，別偏離才好。什麼都好，努力了，無憾了，都好。
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